學(xué)院新聞
學(xué)院新聞
為了更好的貫徹學(xué)校、學(xué)院育人的教育理念，3044am永利集團(tuán)實(shí)施了本科生導(dǎo)師制，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行指導(dǎo)。 12月4日上午11:00時(shí)，在3044am永利集團(tuán)理科五號(hào)樓503美術(shù)史系辦公室舉行，舉行了2014級本科生藝術(shù)史論專業(yè)師生交流會(huì)。美術(shù)史系翁劍青教授、白巍教授、本科生教務(wù)胡玉敏老師及學(xué)生共10多人。會(huì)議由美術(shù)系系主任劉晨主持。
首先系主任劉晨老師介紹了美術(shù)史系的師資力量與導(dǎo)師們的研究方向，她說，美術(shù)系有許多國內(nèi)外的著名專家學(xué)者，他們研究的方向有西方美術(shù)史、中國美術(shù)史和公共藝術(shù)等專業(yè)。同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)科興趣多多向前輩們請教，學(xué)習(xí)他們的治學(xué)方法和人格魅力。
14級本科生周俊杰同學(xué)表示自己選擇藝術(shù)史論專業(yè)的學(xué)習(xí)是受到興趣的驅(qū)使，除了對美術(shù)史感興趣外，還對藝術(shù)學(xué)理論、美學(xué)和哲學(xué)等諸多學(xué)科抱有興趣。翁劍青教授肯定了同學(xué)們的廣泛興趣與求知欲，并指出藝術(shù)史可以通過多角度進(jìn)行研究與詮釋，圖像可以反映社會(huì)觀念、政治經(jīng)濟(jì)、材料技術(shù)等多方面信息，因此各個(gè)學(xué)科的研究方法在美術(shù)史研究中都可以找到用武之地。白巍教授給同學(xué)們分享了其本科時(shí)期學(xué)習(xí)歷史專業(yè)的親身經(jīng)歷，比較了以圖像作為主要研究對象的藝術(shù)史學(xué)科與主要研究文獻(xiàn)材料的其他人文學(xué)科之間的異同，指出藝術(shù)史的研究與文史哲等傳統(tǒng)學(xué)問之間互相依賴與促進(jìn)的關(guān)系。
元培14級藝術(shù)史方向的本科生黃凱同學(xué)表示自己已經(jīng)形成了較為明確的研究興趣，比如特別關(guān)注中國的伊斯蘭宗教建筑與藝術(shù)，在學(xué)習(xí)方法上。翁劍青教授肯定了同學(xué)們根據(jù)自己興趣選擇研究方向，并提出了喜歡做什么、能夠做什么、條件允許我做什么三位一體的考量，有時(shí)候自己喜歡做的可能并不有能力完成，有時(shí)又受到外部條件諸如研究材料缺失等問題的限制，倘若這三者有機(jī)結(jié)合到達(dá)平衡，便能使我們少走許多彎路。同學(xué)提到的本科生專業(yè)課設(shè)置問題，希望本科生與研究生課程的學(xué)分互選，使得本科生有機(jī)會(huì)及早接觸更多專題課程，以便于發(fā)掘研究興趣；其次本科生的通史類核心專業(yè)課應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長學(xué)時(shí)增加學(xué)分，可以考慮將原先兩學(xué)期共4學(xué)分調(diào)整為四學(xué)期共8學(xué)分，既能保證授課信息量，又有更多課堂討論時(shí)間。
針對完善本科生培養(yǎng)制度的措施，老師們與同學(xué)們進(jìn)行了更為深入和富有建設(shè)性的溝通交流。針對學(xué)院的本科生導(dǎo)師制度，與會(huì)人員一致認(rèn)為導(dǎo)師制加強(qiáng)了同學(xué)們專業(yè)上的契合度，優(yōu)化資源配置，使同學(xué)們真正受益。
學(xué)院非常重視本科生的教育教學(xué)，從2012年以來，3044am永利集團(tuán)實(shí)行本科生導(dǎo)師制。從新生到小開始，從學(xué)習(xí)、專業(yè)方向的選擇、心理情感和關(guān)心和社會(huì)實(shí)踐，導(dǎo)師們給予同學(xué)們建設(shè)性的幫助，學(xué)院形成濃烈的學(xué)術(shù)氛圍。近幾年，學(xué)院持續(xù)舉行院長論壇、讀書會(huì)、中外名師講座等活動(dòng)，努力創(chuàng)造更多的條件擴(kuò)大同學(xué)們的視野，豐富同學(xué)們的學(xué)識(shí)。今后學(xué)院將努力培養(yǎng)更多引領(lǐng)世界的新青年而奮斗。
