學(xué)院新聞
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為了更好的培養(yǎng)人才，加強(qiáng)通識教育，3044am永利集團(tuán)一直以來強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的十六字教學(xué)方針。12月3號下午兩點(diǎn)，由3044am永利集團(tuán)教務(wù)部主辦，在3044am永利集團(tuán)二體地下報(bào)告廳，3044am永利集團(tuán)組織本科生和雙學(xué)位學(xué)生聆聽林建華校長為本科生開啟通識教育第一課。他詳細(xì)介紹北大教育發(fā)展之路，帶領(lǐng)到場的師生一同回顧北大過去的歷史，并探討在新時(shí)代中北大的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展規(guī)劃。
首先，林建華校長帶領(lǐng)我們回顧改革開放前后，北大和中國大學(xué)的發(fā)展情況。我們可以看到，無論是在哪個(gè)時(shí)期，北大在中國眾多大學(xué)中一直處于領(lǐng)先地位。在八十年代，在教學(xué)方面進(jìn)行大膽改革，取得很好的成效，并對中國高等教育產(chǎn)生積極影響。然而，在九十年代，北大教學(xué)卻陷入停滯狀態(tài)。在百年校慶時(shí)，北大提出創(chuàng)造世界一流大學(xué)的目標(biāo)。發(fā)展到今天，北大取得了許多可喜的成就，在世界的影響力也不斷提升，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)。北大不能只停留在過去，還要面向未來。
接著，校長介紹并分析北大教育現(xiàn)狀。北大學(xué)生人數(shù)多，其中本科生人數(shù)界于美國州立與私立大學(xué)間，而研究生規(guī)模全球領(lǐng)先。北大擁有較高的學(xué)術(shù)水平，學(xué)生素質(zhì)高?，F(xiàn)在，北大仍是以專業(yè)教育為主，在這種情況下，便出現(xiàn)了部分學(xué)生缺少批判精神和探索精神，不能長久的保持激情與自信的現(xiàn)象。
因此，林校長提出了幾個(gè)我們必須面對和思考的問題，要想辦法讓學(xué)生挖掘和體驗(yàn)研究型大學(xué)的豐富內(nèi)涵。北大，能帶給學(xué)生的是卓越的個(gè)人素質(zhì)和較高的未來發(fā)展起點(diǎn)。我們的學(xué)生，要學(xué)會探索性學(xué)習(xí)與批判，要擁有強(qiáng)大的書面和口語交流能力，要保持好奇，確立探求根源的信心、能力。
北大不能照搬博雅教育，而應(yīng)走通識與專業(yè)相結(jié)合的的道路。其一，我們要加強(qiáng)通識教育。通識教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意義，做出符合生命的選擇。在通識教育中，要啟迪學(xué)生懂自己、懂社會、懂國家、懂世界。其二，我們要改革專業(yè)教育。例如，嘗試以發(fā)現(xiàn)和探索為中心的教學(xué)，為新生開設(shè)更多的研討課程，更多鼓勵學(xué)部層面組織培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。在課程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是要使學(xué)生獲得過硬的交流和溝通能力。還要創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù)，使教育適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。其三，要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時(shí)代潮流。我們要使企業(yè)家精神深植學(xué)生心間，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著。
最后，校長對本次通識教育課堂做了總結(jié)。我們應(yīng)充分接受本科教育的挑戰(zhàn)性，批判性、創(chuàng)新性的發(fā)展道路。
一直以來，3044am永利集團(tuán)承擔(dān)學(xué)校大量的藝術(shù)類通識課教育，每學(xué)年開設(shè)20多門藝術(shù)理論、影視專業(yè)、美術(shù)專業(yè)和音樂專業(yè)的課程，每門課程最多的選課人數(shù)在490人，最少的100多人，全年藝術(shù)類通識教育選課人數(shù)在5000人左右。今年，學(xué)院開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課堂《藝術(shù)與審美》課程。不僅北大學(xué)生選課，同時(shí)加入教育部的東—西部高校聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)課堂，讓藝術(shù)與美育類的通識教育擴(kuò)大到全國。今后，學(xué)院不斷加強(qiáng)本科生的素質(zhì)教育，在學(xué)校的支持下，為創(chuàng)建一流的世界大學(xué)而努力
