學(xué)院新聞
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在如今這樣一個(gè)“創(chuàng)意為王”的時(shí)代，3044am永利集團(tuán)根據(jù)自身培養(yǎng)創(chuàng)意型人才的需要，在2015年春季學(xué)期開(kāi)設(shè)了一門(mén)新課：《創(chuàng)意寫(xiě)作》課程，該課程系3044am永利集團(tuán)面向三個(gè)專業(yè)方向的本科生同學(xué)的專業(yè)必修課。課程由陳旭光、陳均兩位老師主持。
該課程不僅僅局限于某一位老師的教授，而是采用極其靈活的方式，邀請(qǐng)多位在各種文體的寫(xiě)作上擅長(zhǎng)的知名作家和學(xué)者進(jìn)行專題講座式教學(xué)，輔以大量的寫(xiě)作訓(xùn)練，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)析，以使學(xué)生對(duì)各種主要文體的寫(xiě)作有所了解和實(shí)踐。
雖然只是一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，但是同學(xué)們都受益良多。從剛開(kāi)課時(shí)陳旭光老師對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作的理解和“現(xiàn)身說(shuō)法”式的闡釋，到陳均老師對(duì)新詩(shī)寫(xiě)作的獨(dú)到分析和示范性寫(xiě)作，再到因去年《耶路撒冷》榮獲老舍文學(xué)獎(jiǎng)、《如果大雪封門(mén)》榮獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)而“大熱”的徐則臣老師講授小說(shuō)創(chuàng)作，再到因“梁莊二部曲”而備受關(guān)注的梁鴻老師對(duì)梁莊的獨(dú)家記憶，顧春芳老師的話劇寫(xiě)作，豆瓣當(dāng)紅作者“風(fēng)行水上”高軍老師的散文創(chuàng)作，然后是邵燕君老師娓娓道來(lái)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的時(shí)代狂歡，陳宇老師電影劇本創(chuàng)作中的“打破平衡”理論，還有彭鋒老師的“金飯碗空了”、“稻可道”的藝術(shù)闡述，最后是青年影評(píng)人、文化學(xué)者張慧瑜老師的影視批評(píng)，豐富的專題課程，仿佛春夏之際呈上的一道道珍饈，不僅開(kāi)發(fā)了我們的想象力，也充分激發(fā)了我們對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作的興趣。
不僅僅是課堂上的講授，《創(chuàng)意寫(xiě)作》課程還組織了相關(guān)的課外講座，譬如，“像新聞一樣寫(xiě)歷史”，由創(chuàng)作了“新史記”三部曲——《民國(guó)了》、《野史記》和《說(shuō)史記》的楊早先生主講，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂v述歷史寫(xiě)作的方法，闡釋歷史認(rèn)知的邏輯；“從新發(fā)現(xiàn)的史料看民國(guó)人物”，由曾拍攝《作家身影》系列紀(jì)錄片的蔡登山先生帶領(lǐng)我們沿著新發(fā)現(xiàn)的史料這條曲折小徑，走近民國(guó)人物，再省民國(guó)風(fēng)流……
課外的講座和課上專業(yè)性濃郁、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的風(fēng)格不同，更加注重趣味性和文學(xué)性。但是，無(wú)論課堂內(nèi)外，都是一場(chǎng)場(chǎng)妙趣橫生的講演，各個(gè)領(lǐng)域的大牛們以醇厚的學(xué)術(shù)積淀將自己的心得體驗(yàn)娓娓道來(lái)，可謂鞭辟入里、深入淺出。歷史畫(huà)卷，八卦風(fēng)云，一切宛若行云流水，聽(tīng)者無(wú)不心搖神迷。
除了接觸各種文體的寫(xiě)作，創(chuàng)意寫(xiě)作課極為強(qiáng)調(diào)課外的寫(xiě)作實(shí)踐，畢竟練筆方是寫(xiě)作真諦。短短一個(gè)學(xué)期，布置的寫(xiě)作作業(yè)達(dá)八次之多：新詩(shī)創(chuàng)作，題畫(huà)詩(shī)或圖像詩(shī)創(chuàng)作，以“兵馬俑復(fù)活”為主題的小說(shuō)，劇本，藝術(shù)批評(píng)，隨筆寫(xiě)作，非虛構(gòu)寫(xiě)作等等。每次專題課后都會(huì)有相應(yīng)的習(xí)作練習(xí)。在不斷的寫(xiě)作實(shí)踐中，同學(xué)們對(duì)各種體裁更加熟悉，創(chuàng)意的理念也漸漸深入我們心中。
完成作業(yè)后，課程老師亦會(huì)不辭辛苦地批閱，將優(yōu)秀的作品在微信平臺(tái)推送，提前發(fā)給同學(xué)們賞析學(xué)習(xí)，并在習(xí)作課上進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)和講解，
據(jù)悉，在創(chuàng)意寫(xiě)作課結(jié)束后，課程作業(yè)將經(jīng)過(guò)挑選，優(yōu)秀作品會(huì)整理并印制成冊(cè)。
這樣一門(mén)學(xué)習(xí)中有樂(lè)趣、學(xué)習(xí)中有收獲，課程中有鍛煉，結(jié)束后有回憶的精品課程，值得更多的關(guān)注和推廣。（該文作者詹婧系3044am永利集團(tuán)2014級(jí)本科生）
