學(xué)院新聞
學(xué)院新聞
各位老師、各位新同學(xué)和新朋友、親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：
你們好！燕園以秋高氣爽、秋色滿園迎接各位新朋友。值此新學(xué)年開學(xué)之際，我謹(jǐn)代表3044am永利集團(tuán)全院師生，向你們、向所有本科生和研究生新同學(xué)，致以最衷心的祝賀和最熱誠的歡迎！
當(dāng)你們在北大開始人生新里程的時候，作為你們的老學(xué)長，我想同你們交流一點(diǎn)體會，算是送給各位互聯(lián)網(wǎng)時代藝術(shù)學(xué)子的一點(diǎn)個人寄語吧。
在今天這個互聯(lián)網(wǎng)時代，“上網(wǎng)”早已成為你們的學(xué)習(xí)生活、日常生活乃至全部生存方式中的基本范型了。我也會毫不懷疑，你們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的上網(wǎng)專長去應(yīng)對未來學(xué)習(xí)生活的新挑戰(zhàn)，以此實(shí)現(xiàn)自己的順利成長。而咱們的老師也都在積極開發(fā)和利用互聯(lián)網(wǎng)共享課堂資源，滿足校內(nèi)外學(xué)子的旺盛的藝術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)渴望。但我要說，恰恰是對幾乎棲居于互聯(lián)網(wǎng)上的各位年輕藝術(shù)學(xué)子來說，既善于使用互聯(lián)網(wǎng)而又善于跨越它的局限，已然變得至關(guān)重要了。我有時看到并且擔(dān)憂，在一個班級或單位，人們在專注于與遠(yuǎn)方網(wǎng)友溝通時反而冷落周圍同伴的存在，忽略同他們的面對面交流。這意味著，在虛擬空間里的相遇有時遠(yuǎn)勝于實(shí)際空間里的相互共存了。多年前讀過一首詩叫《遠(yuǎn)和近》：“你，/一會看我，/一會看云。//我覺得，/你看我時很遠(yuǎn)，/你看云時很近?！苯裉飕F(xiàn)實(shí)中的窘困情形往往是，你看近在身邊的同伴時“很遠(yuǎn)”，而看遠(yuǎn)在天邊的網(wǎng)友時卻“很近”?！板氤咛煅摹边@四個字所描繪的孤獨(dú)生活圖景，仿佛已成為當(dāng)前日常生活現(xiàn)實(shí)。與它們相關(guān)的可能還有下面這些成語：面面相覷、熟視無睹、漠然置之和漠不關(guān)心等。在今天這個互聯(lián)網(wǎng)時代，我們?nèi)绾尾拍苤貧w于一種辯證而合理的人際共存的生存方式？
我由此想到聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)習(xí)：財富蘊(yùn)藏其中》及《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變？》等文獻(xiàn)中反復(fù)闡明的宗旨：學(xué)習(xí)擁有四大支柱，即學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人和學(xué)會共存（learning to know，learning to do，learning to be，learning to live together）。學(xué)會求知，是指學(xué)習(xí)普遍知識和基本技能，并就少數(shù)科目開展縱深研究；學(xué)會做事，要求養(yǎng)成處理各種情況和團(tuán)隊協(xié)作的能力；學(xué)會做人，在于培養(yǎng)獨(dú)立個性并能在不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個人責(zé)任基礎(chǔ)上去行動；學(xué)會共存，是要在加深對他人理解的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會人與人之間相互依存和相互共生。盡管這四種學(xué)習(xí)能力都同樣重要和不可或缺，但相比而言，對今天互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)子來說，更迫切而又容易被忽略的正是學(xué)會與他人共存的能力。當(dāng)我們擅長于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)去學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人時，我們還能重新掌握人生中基本的共存本領(lǐng)嗎？學(xué)會與他人共存，具有無可爭辯的優(yōu)先性。
這種優(yōu)先學(xué)會共存的道理，其實(shí)正是我們民族思想與教育傳統(tǒng)的一筆寶貴遺產(chǎn)?？鬃又v“仁”，說的是人生在世要學(xué)會處理“二人關(guān)系”，即“君君、臣臣、父父、子子”，也就是孟子說的“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信”?？鬃娱_創(chuàng)的“從游”式教育的基本精神，在于讓弟子不是呆在書齋里死讀書，而是跟從教師和同學(xué)，在具體社會境遇中彼此依存、相互切磋，涵養(yǎng)共同生存的本領(lǐng)?？鬃舆€說過“三人行必有我?guī)熝伞钡让?，說的也是要虛心學(xué)習(xí)他人之長。南宋思想家陸九淵認(rèn)為，“人生天地間，為人當(dāng)盡人道，學(xué)者所以為學(xué)，學(xué)為人而已，非有為也?！彼皇呛唵蔚胤穸ㄈ松鷳?yīng)有作為，而是強(qiáng)調(diào)把學(xué)會做人、掌握與人相處之道當(dāng)作人生頭等要事。
西方學(xué)者在這方面也有其洞見。哲學(xué)家馬丁·布伯（Martin Buber，1878—1965）在《我與你》里論述說，我們剛與周圍世界打交道時，總是把陌生他者稱為“它”，面對彼此疏遠(yuǎn)或敵對的我—它關(guān)系；而我們的人生行動的基本目標(biāo)，正是要把陌生的對立面“它”轉(zhuǎn)化為熟悉而親近的伙伴“你”，建構(gòu)起新型的我—你關(guān)系。我想，這里的把陌生的我—它關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)橛H近的我—你關(guān)系的生存行動本身，就蘊(yùn)含了學(xué)會與他人及社會共存的道理。有關(guān)這種學(xué)會共存的學(xué)習(xí)的價值，西班牙提琴家帕布羅·卡薩爾斯（Pablo Casals，1876-1973）有過生動的比喻：“我們應(yīng)將全人類視為一棵樹，而我們自己就是一片樹葉。離開這棵樹，離開他人，我們無法生存?！贝_實(shí)，一片樹葉與其他樹葉都屬于同一株大樹，每片樹葉既各不相同但又彼此關(guān)聯(lián)，可謂葉葉相關(guān)、枝枝相連，樹葉連著樹枝，樹枝連著樹干，樹干連著樹根，它們都無法不共存于這個枝葉相連、根脈相通的共同體中。
中國古人對樹葉與周圍世界的共存關(guān)系早有領(lǐng)悟。唐代詩人杜牧就有“風(fēng)吹一片葉，萬物已驚秋”（《早秋客舍》）的名句，古人還留下“一葉知秋”等成語，顯示一片樹葉的變化不僅關(guān)乎整棵大樹，而且仿佛也能透露出大樹所置身其中的宇宙萬物的整體變遷信息，因為古人相信，樹葉與大樹乃至宇宙萬物都屬于息息相通的同一個生命關(guān)聯(lián)域，也就是“萬物一體”。同理，人類個體總與周圍他人及社會共處于同一個生存共同體中，人人為我，我為人人，主動地互愛、互助、互學(xué)，才能為自己開辟活力充滿的社會生存空間。為他人、幫別人，實(shí)際上最終是在幫自己。學(xué)會共存，不正意味著學(xué)做一片樹葉么？
如何學(xué)做一片樹葉？我想就各位即將開始的學(xué)習(xí)生活，提幾條初淺建議，供各位參考，與各位共勉。
首先應(yīng)學(xué)會師承老師?，F(xiàn)代大學(xué)的一個連任何高超的互聯(lián)網(wǎng)共享課堂都無法比擬的獨(dú)特優(yōu)勢在于，同學(xué)們能夠時常與任課教師面對面地相遇于同一片實(shí)實(shí)在在的課堂空間里。以咱院名譽(yù)院長葉朗先生為代表的全院老師，積多年治學(xué)經(jīng)驗，早已隨時準(zhǔn)備好為各位奉獻(xiàn)智慧的盛宴，答疑解惑，排憂解難。史蒂夫·喬布斯（Steve Jobs，1955—2011）有句名言：“我愿意用我所有的科技去換取和蘇格拉底相處一個下午?！蔽覀兊睦蠋焸冋\然自知不可輕言與古希臘哲人蘇格拉底（Socrates，前469-前399年）相比肩，但畢竟可以學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)蘇格拉底精神，去傾心協(xié)助各位愛智者從事自己的探究。越是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)便捷的今天，我們越是需要在教師指導(dǎo)下悉心涵養(yǎng)自己的批判精神、反思態(tài)度乃至自反姿態(tài)，以便隨時跨越種種常識常規(guī)的陷阱的束縛或誤導(dǎo)，而返回到追求真理的正道上。當(dāng)很多外校、外地大學(xué)生對我們的面對面名師課堂心馳神往時，我們自己切莫辜負(fù)了燕園這片“良辰美景”。
其次，學(xué)會與同學(xué)友愛互助。同學(xué)是同一個學(xué)術(shù)共同體的親密伙伴，是與我們不同而又血脈相通的“樹葉”。他們來自五湖四海，各自攜帶獨(dú)特專長來與我們相遇。還是那句老話：天外有天，人外有人，同學(xué)總有值得自己學(xué)習(xí)之長。棲居于同一棵大樹上的咱們，如果彼此能夠互愛互學(xué)互助，共同進(jìn)步，就能幫助我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略那種顧影自憐、以鄰為壑或咫尺天涯等態(tài)度所根本無法抵達(dá)的人生之美妙風(fēng)景。
再次，學(xué)會問道于學(xué)長。高年級同學(xué)和研究生等學(xué)長在燕園的時間更長、經(jīng)驗更豐厚，可以同我們分享其治學(xué)體會，協(xié)助我們盡早走出或縮短新生導(dǎo)向的困窘期，找到學(xué)習(xí)的坦途。
最后，學(xué)會請教校友、院友。已經(jīng)畢業(yè)或結(jié)業(yè)離校的校友院友們，也是大學(xué)的一筆寶貴資源。從他們身上，我們可以提前獲得有關(guān)未來人生道路的寶貴啟迪，以及得到他們對我們學(xué)弟學(xué)妹成長的無私關(guān)愛和友情援助。
總之，讓我們在燕園這片新園地里，與老師、同學(xué)、學(xué)長和院友等結(jié)成親密“從游”的學(xué)術(shù)共同體，虛心學(xué)做一片樹葉吧！希望各位，全力學(xué)會利用這里的優(yōu)質(zhì)人力與學(xué)術(shù)資源，使自己成為北大3044am永利集團(tuán)這個學(xué)術(shù)共同體中的相互共生與共享的新成員，共同為迎接未來人生新挑戰(zhàn)而積累必要的精神準(zhǔn)備和學(xué)術(shù)歷練。
衷心地預(yù)祝大家，在燕園的大樹上努力成為自己想成為的那片樹葉！謝謝！
（2017年9月6日于3044am永利集團(tuán)英杰交流中心月光廳）
