學院新聞
學院新聞
在如今這樣一個“創(chuàng)意為王”的時代，3044am永利集團根據(jù)自身培養(yǎng)創(chuàng)意型人才的需要，在2015年春季學期開設了一門新課：《創(chuàng)意寫作》課程，該課程系3044am永利集團面向三個專業(yè)方向的本科生同學的專業(yè)必修課。課程由陳旭光、陳均兩位老師主持。
該課程不僅僅局限于某一位老師的教授，而是采用極其靈活的方式，邀請多位在各種文體的寫作上擅長的知名作家和學者進行專題講座式教學，輔以大量的寫作訓練，并對作業(yè)進行評析，以使學生對各種主要文體的寫作有所了解和實踐。
雖然只是一個學期的教學，但是同學們都受益良多。從剛開課時陳旭光老師對創(chuàng)意寫作的理解和“現(xiàn)身說法”式的闡釋，到陳均老師對新詩寫作的獨到分析和示范性寫作，再到因去年《耶路撒冷》榮獲老舍文學獎、《如果大雪封門》榮獲魯迅文學獎而“大熱”的徐則臣老師講授小說創(chuàng)作，再到因“梁莊二部曲”而備受關注的梁鴻老師對梁莊的獨家記憶，顧春芳老師的話劇寫作，豆瓣當紅作者“風行水上”高軍老師的散文創(chuàng)作，然后是邵燕君老師娓娓道來網(wǎng)絡文學的時代狂歡，陳宇老師電影劇本創(chuàng)作中的“打破平衡”理論，還有彭鋒老師的“金飯碗空了”、“稻可道”的藝術闡述，最后是青年影評人、文化學者張慧瑜老師的影視批評，豐富的專題課程，仿佛春夏之際呈上的一道道珍饈，不僅開發(fā)了我們的想象力，也充分激發(fā)了我們對創(chuàng)意寫作的興趣。
不僅僅是課堂上的講授，《創(chuàng)意寫作》課程還組織了相關的課外講座，譬如，“像新聞一樣寫歷史”，由創(chuàng)作了“新史記”三部曲——《民國了》、《野史記》和《說史記》的楊早先生主講，他嚴謹?shù)刂v述歷史寫作的方法，闡釋歷史認知的邏輯；“從新發(fā)現(xiàn)的史料看民國人物”，由曾拍攝《作家身影》系列紀錄片的蔡登山先生帶領我們沿著新發(fā)現(xiàn)的史料這條曲折小徑，走近民國人物，再省民國風流……
課外的講座和課上專業(yè)性濃郁、強調(diào)創(chuàng)作的風格不同，更加注重趣味性和文學性。但是，無論課堂內(nèi)外，都是一場場妙趣橫生的講演，各個領域的大牛們以醇厚的學術積淀將自己的心得體驗娓娓道來，可謂鞭辟入里、深入淺出。歷史畫卷，八卦風云，一切宛若行云流水，聽者無不心搖神迷。
除了接觸各種文體的寫作，創(chuàng)意寫作課極為強調(diào)課外的寫作實踐，畢竟練筆方是寫作真諦。短短一個學期，布置的寫作作業(yè)達八次之多：新詩創(chuàng)作，題畫詩或圖像詩創(chuàng)作，以“兵馬俑復活”為主題的小說，劇本，藝術批評，隨筆寫作，非虛構(gòu)寫作等等。每次專題課后都會有相應的習作練習。在不斷的寫作實踐中，同學們對各種體裁更加熟悉，創(chuàng)意的理念也漸漸深入我們心中。
完成作業(yè)后，課程老師亦會不辭辛苦地批閱，將優(yōu)秀的作品在微信平臺推送，提前發(fā)給同學們賞析學習，并在習作課上進行集中點評和講解，
據(jù)悉，在創(chuàng)意寫作課結(jié)束后，課程作業(yè)將經(jīng)過挑選，優(yōu)秀作品會整理并印制成冊。
這樣一門學習中有樂趣、學習中有收獲，課程中有鍛煉，結(jié)束后有回憶的精品課程，值得更多的關注和推廣。（該文作者詹婧系3044am永利集團2014級本科生）
