為幫助大一新生同學(xué)更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，提高學(xué)術(shù)寫作能力，12月9日下午，3044am永利集團(tuán)線上舉辦“新生適應(yīng)課”之“大學(xué)階段的學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練”主題講座。此次講座邀請(qǐng)了3044am永利集團(tuán)助理教授董麗慧老師，為同學(xué)分享學(xué)術(shù)論文和學(xué)術(shù)研究的寫作方法。3044am永利集團(tuán)黨委副書記王蓓、團(tuán)委學(xué)工辦輔導(dǎo)員顏麗、2022級(jí)全體本科生參加活動(dòng)，講座由2021級(jí)本科生侯柔宇主持。
王蓓首先介紹了開展學(xué)術(shù)寫作指導(dǎo)講座的必要性和重要性。她提到自己在求學(xué)的過程中少有此類學(xué)術(shù)寫作的指導(dǎo)，吃了不少苦，走了不少彎路，希望同學(xué)們能抓住這次學(xué)術(shù)寫作指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)董麗慧老師傳授的經(jīng)驗(yàn)，在大一逐漸適應(yīng)學(xué)術(shù)寫作的要求，不輸在大一這一起點(diǎn)上。
董麗慧以對(duì)大學(xué)的認(rèn)知為切入點(diǎn)開始了本場講座。她談到，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，也就是school和university的區(qū)別，對(duì)這種變化的理解有助于同學(xué)們理解學(xué)術(shù)寫作與一般寫作的不同，也有助于開展學(xué)術(shù)訓(xùn)練和學(xué)術(shù)研究，并從“你可能需要經(jīng)歷的思維轉(zhuǎn)換”“什么是學(xué)術(shù)寫作”“如何進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作”三個(gè)維度展開具體的講述。
關(guān)于“你可能需要經(jīng)歷的思維轉(zhuǎn)換”，董麗慧以“鴨兔圖”為例，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究的不同可能性，要從確定性轉(zhuǎn)換到不確定性，從有限思維到無限思維，適應(yīng)研究沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的東西；要從解題思維轉(zhuǎn)換到命題思維，擺脫初高中回答簡答題式的思維定式，學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問題和逆向思辨，從尋找答案的“倒三角”思維到展示論據(jù)的“正三角”思維，具備critical thinking；從個(gè)人成績轉(zhuǎn)換到集體成就，作為北大的學(xué)子要有集體的成就感，擺脫個(gè)人主義，站在全局的高度，要“站在巨人的肩膀上”探索真理，并且可以成為別人的巨人。
隨后，董麗慧從為何寫（why）、如何寫（how）、給誰寫（who）三個(gè)方面來分析學(xué)術(shù)寫作的內(nèi)涵。為何寫，即強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)寫作的針對(duì)性，要求具備發(fā)現(xiàn)問題的問題意識(shí)和打破傳統(tǒng)、敢于創(chuàng)新的批判性思維；為何寫，即強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)寫作的科學(xué)性，要求論有所居，論有邏輯，注重史料價(jià)值和邏輯思辨價(jià)值；給誰寫，即強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)寫作的學(xué)科性，要求把握寫作的科研價(jià)值和原創(chuàng)價(jià)值，便于其他學(xué)者的深入與推進(jìn)。
最后，進(jìn)入到如何進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練。董麗慧認(rèn)為首先是明確選題，對(duì)應(yīng)著學(xué)術(shù)寫作的針對(duì)性，要學(xué)會(huì)聚焦性的“以小見大”，她根據(jù)同學(xué)們“聲無哀樂”的作業(yè)反饋進(jìn)行具體的分析。其次是結(jié)構(gòu)，對(duì)應(yīng)著學(xué)術(shù)寫作的科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)清晰“詳略得當(dāng)”，這體現(xiàn)在入題的開門見山、主體的邏輯遞進(jìn)和結(jié)論的總結(jié)升華三個(gè)方面；最后是格式，對(duì)應(yīng)學(xué)術(shù)寫作的學(xué)科性，強(qiáng)調(diào)要格外注意引注、摘要、關(guān)鍵詞等學(xué)術(shù)寫作的要素，呈現(xiàn)形式“刪繁就簡”，反對(duì)碼字，同時(shí)她展示了部分自己的優(yōu)秀論文供同學(xué)們參考。此外，董麗慧強(qiáng)調(diào)了“訓(xùn)”與“練”的關(guān)系，希望同學(xué)們在學(xué)術(shù)訓(xùn)練上多多練習(xí)，不要急于求成，在練習(xí)中一步一步完善漏洞。
講座最后，王蓓對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，提到董麗慧老師的講座干貨滿滿，希望同學(xué)們能消化本次講座的內(nèi)容，也希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)上多下功夫，勤奮學(xué)習(xí)，充分利用北大的學(xué)習(xí)資源，勇攀學(xué)術(shù)高峰。
此次講座結(jié)束后，同學(xué)們收獲滿滿，來聽聽同學(xué)們對(duì)于此次講座的感受吧！
董麗慧老師的論文講座讓我受益匪淺。我明白了從中學(xué)到大學(xué)，從自然流露的寫作到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)寫作，我們有很長的一段路要走。也明白了什么是好的學(xué)術(shù)寫作，如何站在巨人的肩膀上向前看。我們不應(yīng)焦慮，而應(yīng)一步一步來，在練習(xí)中不斷提升自我！
——2022級(jí)本科生 熊哲航
老師講了滿滿的干貨，一開始還擔(dān)心會(huì)被批評(píng)，但老師非常溫柔很照顧我們的感受，一直在鼓勵(lì)我們，而且結(jié)合我們交上去的論文講了很多我自己很疑惑或者還沒注意到的問題。給謙虛美麗還溫柔的董老師點(diǎn)贊，也給策劃和舉辦這次活動(dòng)的各位點(diǎn)贊。
——2022級(jí)本科生 劉高雅
董麗慧老師的講解讓我受益匪淺，我認(rèn)識(shí)到自己寫的論文還有很大的不足，也知道該往哪個(gè)方向努力，相信自己接下來一定會(huì)有進(jìn)步的。
——2022級(jí)本科生 周宇揚(yáng)
聽完董老師的講座，我覺得我對(duì)于大學(xué)階段以及學(xué)術(shù)寫作都有了更深刻更明晰的認(rèn)識(shí)和定位。董老師細(xì)致耐心地為我們講解了學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)和要求，期待下一次與老師們的交流～
——2022級(jí)本科生 仲瀟宇
不只是講一個(gè)所謂的學(xué)術(shù)寫作“模板”，董老師從我們學(xué)生的具體問題出發(fā)，為我們找原因，找解決辦法。同時(shí)，老師還從大學(xué)思維的角度出發(fā)，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)為我們具體講解我們應(yīng)該進(jìn)行怎樣的思維轉(zhuǎn)變?？傊?，本次講座我受益匪淺，也十分感謝董老師、王老師、顏老師的辛勤付出。
——2022級(jí)本科生 熊木
此次“大學(xué)階段的學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練”主題講座系永利2022年新生入學(xué)教育系列活動(dòng)之一， 也是在以往教育課程的基礎(chǔ)上開展的新生適應(yīng)性系列課程之一，旨在貼近同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活與心理訴求，為新生的心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)等方面提供多元輔助。今后，3044am永利集團(tuán)還將充分結(jié)合學(xué)院與學(xué)科特色，立足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求。引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)、以良好的精神面貌投入大學(xué)生活。
