為解答低年級(jí)本科生有關(guān)雙學(xué)位項(xiàng)目與特色項(xiàng)目的相關(guān)疑惑，2023年4月16日下午，3044am永利集團(tuán)雙學(xué)位經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)于理科五號(hào)樓438室順利舉行。該講座邀請(qǐng)到了來自不同雙學(xué)位項(xiàng)目的高年級(jí)本科生作為嘉賓主講，永利20余名本科生參會(huì)，分享會(huì)由2021級(jí)本科生王力斌主持。
2019級(jí)本科生胡博鋮介紹了“古典語(yǔ)文學(xué)”項(xiàng)目的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)體驗(yàn)與注意事項(xiàng)。古典班分為中國(guó)古典學(xué)、西方古典學(xué)、亞非古典學(xué)三大方向，其中中國(guó)古典學(xué)分為先秦與敦煌兩大方向。他個(gè)人認(rèn)為，敦煌方向?qū)φZ(yǔ)言要求較高，課程整體難度不算高但報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)壓力較大；西方古典學(xué)語(yǔ)言要求很高，語(yǔ)言課壓力較大，拉丁語(yǔ)整體難度不算大，但古希臘語(yǔ)比較困難，語(yǔ)言課之外學(xué)習(xí)壓力較小，報(bào)名人多競(jìng)爭(zhēng)較大；亞非古典學(xué)報(bào)名人相對(duì)較少，有些課程多年級(jí)共同上課，因此需要注意選課，難度主要在于古代語(yǔ)言及其文本的學(xué)習(xí)和翻譯，學(xué)業(yè)壓力一般都可以承受。報(bào)名古典班同時(shí)也可以參加其他雙學(xué)位項(xiàng)目，大四上學(xué)期需提交研究性論文，建議提前準(zhǔn)備，可與培養(yǎng)方案中的學(xué)分替換，但學(xué)術(shù)方向較冷門，從事研究工作的話需多一些考量。
2021級(jí)本科生楊星竹對(duì)雙學(xué)位項(xiàng)目的總體流程、相關(guān)規(guī)定進(jìn)行了整體介紹，并分享了“社會(huì)學(xué)雙學(xué)位”的學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)。雙學(xué)位項(xiàng)目申請(qǐng)需線上線下進(jìn)行報(bào)名，選擇雙學(xué)位前可通過和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐取經(jīng)、加入特定微信咨詢?nèi)骸涠礄z索、關(guān)注教務(wù)部通知等途徑，思考自己是否適合修習(xí)雙學(xué)位，適合輔修哪一種。她從自己選修的社會(huì)學(xué)雙學(xué)位入手，分析了雙學(xué)位與輔修項(xiàng)目的學(xué)分差異，并建議同學(xué)們先看培養(yǎng)方案，梳理清楚哪些課程有先修課程，并提前做好規(guī)劃。社會(huì)學(xué)雙學(xué)位的學(xué)習(xí)能夠?yàn)橥瑢W(xué)提供更豐富的視角與思維分析方法，內(nèi)容生動(dòng)有趣，在實(shí)證研究方法的學(xué)習(xí)中也可以感受社會(huì)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。
2020級(jí)本科生李哲介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位的課程設(shè)置、內(nèi)容體驗(yàn)、課業(yè)難度。他認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位的歷史相對(duì)較長(zhǎng)，學(xué)科認(rèn)可度較高，培養(yǎng)體系相對(duì)完善，但對(duì)數(shù)學(xué)和計(jì)算的要求較高，這會(huì)影響經(jīng)雙的選修體驗(yàn)。國(guó)家發(fā)展研究院的經(jīng)濟(jì)學(xué)體系發(fā)展比較成熟，同時(shí)經(jīng)雙有自己的學(xué)生會(huì)和不同的項(xiàng)目、部門，如實(shí)踐部的企業(yè)參訪，會(huì)提供相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)和與師生的交流機(jī)會(huì)。但經(jīng)雙的任務(wù)量、績(jī)點(diǎn)要求與學(xué)業(yè)壓力比較大，需要慎重考慮。最后，他結(jié)合邊際成本學(xué)習(xí)心得提到，修經(jīng)雙需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，可能會(huì)沒有時(shí)間去輔修、報(bào)名其他項(xiàng)目，以及申請(qǐng)出國(guó)交換等，從這方面來考慮，選擇與主專業(yè)相關(guān)的方向會(huì)更好。
2020級(jí)本科生金瑞珍介紹了光華管理學(xué)院雙學(xué)位項(xiàng)目的總體導(dǎo)向、報(bào)名要求以及課程設(shè)置，并對(duì)光雙的學(xué)習(xí)生活提出一些建議。她認(rèn)為，光雙的學(xué)習(xí)內(nèi)容是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，培養(yǎng)方向有關(guān)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)習(xí)工商管理、戰(zhàn)略管理的知識(shí)。申請(qǐng)需要看績(jī)點(diǎn)和面試考察，難度適中，課程內(nèi)容相對(duì)好理解，小組合作居多、分組隨機(jī)，對(duì)于課堂活躍度即個(gè)人發(fā)言有要求，但給分相對(duì)較好。培養(yǎng)方案上沒有數(shù)學(xué)相關(guān)課程，但未來如想在此方向發(fā)展，建議自主學(xué)習(xí)。光雙需要相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵙?xí)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性較強(qiáng)，能夠獲得人脈資源，如果單純希望拓寬學(xué)科視野建議輔修或選擇其課程。
2021級(jí)本科生李翔介紹了中文雙學(xué)位的專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案，并分享了修雙前的準(zhǔn)備與修雙的收獲。他對(duì)于中雙課程學(xué)習(xí)提出如下建議：首先，雙學(xué)位的學(xué)分不可計(jì)入同一學(xué)部跨院系專業(yè)基礎(chǔ)課，因此會(huì)出現(xiàn)一些撞課與增大學(xué)業(yè)壓力等問題，要注意分配時(shí)間。第二，語(yǔ)言學(xué)的內(nèi)容，由于比較晦澀，建議放在高年級(jí)的學(xué)期去學(xué)習(xí)。第三，要多看文論與文學(xué)史的書籍，有選擇性地看一些作品。最后他還推薦了一些文論書籍并分享了中雙的收獲。
分享會(huì)最后，王力斌對(duì)本次雙學(xué)位經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)進(jìn)行總結(jié)。他再次說明了雙學(xué)位學(xué)習(xí)的意義以及可能面臨的時(shí)間沖突、學(xué)非所想的問題，希望大家在雙學(xué)位選擇時(shí)要量力而行，充分考慮“學(xué)有余力”的要求。同時(shí)介紹了修雙的標(biāo)準(zhǔn)，建議大家在選擇時(shí)需及時(shí)關(guān)注教務(wù)部及目標(biāo)院系的相關(guān)信息。
