2023年5月19日中午，3044am永利集團(tuán)“院長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)以午餐會(huì)的形式于紅六樓108室順利舉辦，本次活動(dòng)邀請(qǐng)到了3044am永利集團(tuán)副院長(zhǎng)劉晨為大家分享經(jīng)驗(yàn)、答疑解惑，3044am永利集團(tuán)黨委副書(shū)記王蓓與二十余名學(xué)生參與了活動(dòng)?；顒?dòng)由黨委副書(shū)記王蓓主持。
王蓓介紹，3044am永利集團(tuán)的院長(zhǎng)沙龍活動(dòng)已連續(xù)舉辦近十年，是學(xué)院的品牌活動(dòng)，也是促進(jìn)師生交流的重要平臺(tái)之一，自舉辦以來(lái)好評(píng)如潮，同學(xué)們?cè)诮涣鳟?dāng)中常常受益匪淺，也希望同學(xué)們能珍惜交流的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)正式開(kāi)始，同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)要的自我介紹，隨后師生們就學(xué)習(xí)生活中的感受進(jìn)行交流，在增進(jìn)師生互相了解的同時(shí)也活躍了現(xiàn)場(chǎng)氛圍。針對(duì)同學(xué)們提出的如何看待課堂上關(guān)于宏觀、中觀和微觀知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，劉晨認(rèn)為，從教師視角看，大學(xué)課堂和中小學(xué)課堂是有顯著區(qū)別的，大學(xué)教師考慮到當(dāng)今獲取中微觀知識(shí)的渠道更加多元，可能會(huì)更側(cè)重宏觀知識(shí)的講解。也有同學(xué)提出希望能有更多學(xué)院教師帶隊(duì)的外出社會(huì)和學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，劉晨與王蓓表示，隨著疫情陰霾的散去，來(lái)會(huì)考慮大家的需求，創(chuàng)造更多走出去、看世界的機(jī)會(huì)。
隨后，劉晨老師以“熱愛(ài)，反思與維度”為題向同學(xué)們講述了她的求學(xué)經(jīng)歷與治學(xué)態(tài)度。劉晨老師從高考講起，回憶了她在北大哲學(xué)系學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，通過(guò)一張張展示的照片，她細(xì)心地介紹著每張照片的背景、地點(diǎn)、人物，無(wú)論是畢業(yè)旅行，還是班級(jí)聚會(huì)，她總是保持著笑容。從另一個(gè)視角，劉晨老師表示自己的學(xué)習(xí)過(guò)往也存在著不順利、不快樂(lè)的因素，但她始終堅(jiān)持“Keep smiling”的態(tài)度：無(wú)論經(jīng)歷什么事情，要記得對(duì)自己笑、對(duì)別人笑，即使處在人生的低谷期，也要做好自己，遇到挫折沒(méi)有關(guān)系，重要的是明白“你喜歡做什么，你擅長(zhǎng)做什么”，從而確立下一步目標(biāo)。
此后，劉晨老師又介紹了自己研究生在藝術(shù)史論（尤其是中國(guó)美術(shù)史）方向深造的經(jīng)歷。在美國(guó)學(xué)習(xí)期間，她在第一個(gè)學(xué)期也遭遇了語(yǔ)言和課程的巨大挑戰(zhàn)，但她還是咬定青山不放松，除了吃飯睡覺(jué)，所有的時(shí)間都用于閱讀學(xué)習(xí)，最后順利渡過(guò)了難關(guān)。劉晨還特別提到了她的研究生導(dǎo)師，這位導(dǎo)師活力四射，從不輕易說(shuō)“No”，遇到問(wèn)題最先想到的不是其困難程度，而是解決方法。劉晨認(rèn)為，比起在知識(shí)上傳授的內(nèi)容，她的導(dǎo)師在人格塑造上對(duì)她產(chǎn)生的影響更加深遠(yuǎn)。
隨后，劉晨老師以藝術(shù)史中的例子為同學(xué)們具體講解了“熱愛(ài)，反思與維度”三個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。
以黃公望《富春山居圖》為例子講解“熱愛(ài)”。收藏家吳洪裕極其喜愛(ài)這幅畫(huà)，甚至臨死要求家人燒掉畫(huà)作殉葬。第一次聽(tīng)到故事時(shí)，我們會(huì)認(rèn)為這種行為太過(guò)自私，只顧自己可以欣賞畫(huà)作，不顧后人。但是，通過(guò)吳洪裕友人的記述可以看到，他對(duì)這幅畫(huà)是無(wú)比熱愛(ài)：明亡之際，他不管其他財(cái)產(chǎn)，赤腳帶著畫(huà)就出走避難?？梢哉f(shuō)，他是在用生命保護(hù)這副畫(huà)，守護(hù)這幅畫(huà)。這個(gè)故事也讓同學(xué)們體悟到，要“去找到自己的熱愛(ài)所在”。
以藝術(shù)史思考中的三個(gè)問(wèn)題講解“反思”。第一，什么是藝術(shù)品？許多現(xiàn)在劃為藝術(shù)品的事物在一開(kāi)始并不具有藝術(shù)品的屬性，比如兵馬俑和歐洲各大教堂。第二，怎樣界定中國(guó)藝術(shù)（西方藝術(shù)）？是通過(guò)出土地點(diǎn)，通過(guò)作者國(guó)籍，還是通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)技法？第三，我們的圖像觀念/知識(shí)是如何生成發(fā)展而來(lái)的等等，以不同的孔子像為例，啟發(fā)同學(xué)們思考的深度與廣度。
以牧溪《六柿圖》的例子講解“維度”。她提到，該畫(huà)雖在中國(guó)并無(wú)太大影響，但在日本受到追捧。雖是水墨畫(huà)，但六個(gè)柿子濃淡大小，各有差別，日本寺廟對(duì)這副小畫(huà)進(jìn)行了華麗的裝裱，但在展出時(shí)又置于素雅的環(huán)境，引人遐思、耐人尋味。如果我們理解了人生也有這樣的多重維度，心胸就自然開(kāi)闊了。
劉晨老師的分享結(jié)束后，與同學(xué)們就一些問(wèn)題與感受進(jìn)行了再次交流?；顒?dòng)最后，王蓓結(jié)合院長(zhǎng)沙龍中師生的交流進(jìn)行總結(jié)。人生就像一塊石頭，不管結(jié)果如何，總要經(jīng)歷過(guò)打磨才能展現(xiàn)出最好的一面，面對(duì)困難的態(tài)度決定了人生寬度、廣度和高度，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最寶貴的態(tài)度就是勇于嘗試、敢于堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)層面，凡是對(duì)自己有幫助的都要多說(shuō)yes少說(shuō)no，要有試錯(cuò)的勇氣，總會(huì)有答案，總能解決問(wèn)題。同時(shí)，藝術(shù)跟人相關(guān)，研究藝術(shù)需要找到讓自己興奮的那個(gè)門類，激發(fā)自己的passion（熱情）。
在近兩個(gè)小時(shí)的熱切交流后，院長(zhǎng)沙龍活動(dòng)圓滿結(jié)束，師生進(jìn)行合影留念。同學(xué)們?cè)诮涣髋c互動(dòng)中獲益匪淺，對(duì)學(xué)生應(yīng)有的治學(xué)態(tài)度、未來(lái)學(xué)業(yè)規(guī)劃的可能性有了更多認(rèn)識(shí)。
同學(xué)感受
劉高雅（永利2022級(jí)本科生）：“人生短，藝術(shù)長(zhǎng)”，這次院長(zhǎng)沙龍實(shí)在給予了我這樣的體會(huì)。劉晨院長(zhǎng)用自己的求學(xué)經(jīng)歷作引，以藝術(shù)史的幾個(gè)經(jīng)典問(wèn)題為線串聯(lián)起了整個(gè)沙龍。還記得填寫(xiě)報(bào)名問(wèn)卷時(shí)要填寫(xiě)感興趣的問(wèn)題，我想了很久，在文本框里打入“求學(xué)時(shí)的迷茫和解決方法”，大學(xué)生活和我曾想象的實(shí)在相差太遠(yuǎn)，總是令我陷入一種迷茫。劉晨院長(zhǎng)給了我們幾張老照片，照片里劉晨老師總是在笑著，還有一張照片里彭鋒院長(zhǎng)也在，同樣笑著。但后來(lái)劉晨老師補(bǔ)充說(shuō)這段時(shí)間是她人生中最灰暗的一段時(shí)期，遠(yuǎn)不像照片里這樣樂(lè)觀高興，連她自己也驚訝自己那時(shí)候竟然能笑得這么開(kāi)心?！発eep smiling”，劉晨老師這么總結(jié)道。很多時(shí)候只要笑著就能感到快樂(lè)。之后艱辛的留學(xué)生活里劉晨老師也依然踏實(shí)努力地學(xué)習(xí)。聽(tīng)著老師的講述，突然有點(diǎn)明白了自己?jiǎn)栴}的答案。吳問(wèn)卿視無(wú)用師卷為生命，乾隆幾乎日日在三希堂賞畫(huà)，日本僧人用生命保護(hù)《六柿圖》。這種熱愛(ài)的溫度是真正能夠跨越時(shí)間的東西，人生短，藝術(shù)長(zhǎng)，在綿延萬(wàn)年的藝術(shù)史中感受人的溫度，可醫(yī)迷茫。
王力斌（永利2021級(jí)本科生）：帶著疑惑而來(lái)，滿載收獲而歸。在劉晨院長(zhǎng)和王蓓老師的細(xì)致解答中，我對(duì)自己的問(wèn)題有了越來(lái)越清晰的答案，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有了更明確的認(rèn)識(shí)?；蛟S理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距，但老師們的經(jīng)歷給了我進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力與方向。期待未來(lái)能有更多的沙龍活動(dòng)。
熊木（永利2022級(jí)本科生）：在享用完美味的午餐后，劉晨老師從自身經(jīng)歷出發(fā)，向我們?cè)敿?xì)而真誠(chéng)地介紹了她的大學(xué)體驗(yàn)和留學(xué)生活，接著從熱情等角度向同學(xué)們提出建議與希望。本次“院長(zhǎng)沙龍”進(jìn)一步拉進(jìn)了我們和老師們的距離，解答了我現(xiàn)階段的許多困惑，讓我受益頗多。
本次“院長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)的順利舉辦，師生間親密無(wú)間的交流、共同探討大學(xué)生活、藝術(shù)與人生，為同學(xué)們擴(kuò)寬了視野、打開(kāi)了思路、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、重振了志氣，也讓老師們更加讀懂了同學(xué)們，進(jìn)一步了解了同學(xué)們的需求和現(xiàn)階段所面臨的挑戰(zhàn)。未來(lái)，學(xué)院將增加“院長(zhǎng)沙龍”的舉辦頻次，進(jìn)一步促進(jìn)師生交流，開(kāi)展從游式教育教學(xué)，一起從游在藝術(shù)的世界。
